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Rahmenbedingungen
Rahmenbedingungen sind ein wesentlicher Aspekt des didaktischen Feldes (siehe Übersicht zu Didaktisches Design), von dem sich das didaktische Konzept des eLearning-Vorhabens ableitet. Lenkt man das Interesse bei der Planung von eLearning-Vorhaben (eLearning-Curricula, eLearning-Lehrveranstaltung, eLearning-Lerninhalte) zu Beginn des Planungsprozesses auf die Rahmenbedingungen, dann wird man feststellen, dass je nach Vorhaben Ressourcen, verfügbare Zeit, vorhandenes Personal mit entsprechender Medienkompetenz sowie technische Voraussetzungen eine entscheidende Rolle spielen.
So stellt sich beispielsweise die Frage, ob eine eLearning-Lehrveranstaltung mit oder ohne TutorInnen (StudienassistentInnen) durchgeführt werden kann. Im Rahmen von eLearning-Projekten konnten beispielsweise zusätzliche Ressourcen zur Verfügung gestellt werden, wie dies bei der Ausschreibung des Rektorates 2004/2005 erfolgte. Je nach Umfang des eLearning-Vorhabens und der dafür verfügbaren Ressourcen kann die Gestaltung erfolgen. Die Universität Wien (Projektzentrum Lehrentwicklung, Zentraler Informatikdienst) unterstützt Lehrende mit didaktischem und technischem Support und stellt das Lernmanagementsystem WebCT Vista als technische Infrastruktur zur Verfügung.
Weitere Informationen
Literatur Reinmann-Rothmeier, Gabi (2003): Didaktische Innovation durch Blended Learning. Leitlinien anhand eines Beispiels aus der Hochschule. Bern: Huber Verlag. S. 90ff.
Dokumente Planung von eLearning-Lehrveranstaltungen (.doc, 70 kb) Planungsunterlage (.doc, 68 kb) Designplaner (.doc, 36 kb)
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