Gegenstandsbereich

 

Was soll vermittelt werden, und wie lässt sich der Gegenstandsbereich beschreiben bzw. eingrenzen? Im Rahmen der Analyse des didaktischen Feldes können folgende Fragen gestellt werden (nach Reinmann, 2003, S. 89):

  • Wie kann das zu vermittelnde Wissen genauer charakterisiert werden?

  • Handelt es sich eher um Faktenwissen oder Handlungswissen?

  • Steht Fachwissen oder überfachliches Wissen im Vordergrund?

  • Wie komplex ist das zu vermittelnde Wissen?

In diesem Zusammenhang ist es empfehlenswert zu überlegen, welche Vorkenntnisse notwendig sind, um die inhaltliche Komplexität bewältigen zu können.

Die Beantwortung dieser Fragen liefert eine mögliche Grundlage für die didaktische Wissensorganisation, die Selektion, Reduktion und Darstellung von Wissen.

 

Weitere Informationen

 

Literatur

Reinmann-Rothmeier, Gabi (2003): Didaktische Innovation durch Blended Learning. Leitlinien anhand eines Beispiels aus der Hochschule. Bern: Huber Verlag. S. 89f.


Dokumente

Planungsunterlage (.doc, 68 kb)

Designplaner (.doc, 36 kb)

 

Planung eLearning-Vorhaben

Charakterisieren Sie den Gegenstandsbereich und speichern Sie Ihr Ergebnis in der „Planungsunterlage“.

 

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Letztes Update: [05.05.2007]