Textgestaltung

 

Grundprinzipien der Gestaltung  

Vorlagen erstellen  

Publizieren im Internet  

 

Grundprinzipien der Gestaltung

 

Funktionalität: Erfüllt die Art der Textgestaltung die gewünschte Funktion im Lernprozess?


Einfachheit: Weniger ist mehr. Alles, was für die Vermittlung nicht unbedingt notwendig ist, sollte weggelassen werden.


Konsistenz meint die einheitliche, durchgängige Verwendung von Textelementen, didaktischen Zusatztexten und graphischen Gestaltungselementen:

Textelemente wie z. B.

Überschriften (Hauptüberschrift, Subüberschrift etc.)

  • Absätze

  • Aufzählungen

  • Nummerierung

  • Marginalien

  • Rahmen


Didaktische Zusatztexte wie z. B.

  • Studienzielangaben

  • Zusammenfassungen (Einleitung, Abstract)

  • Beispiele

  • Exkurse

  • Zitate

  • Quellenangaben

  • Impressum (Angaben zur Autorin bzw. zum Autor, Kontaktmöglichkeit, Erstellungsdatum)


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Vorlagen erstellen


Erstellen Sie eine oder mehrere Vorlagen, die Sie für Ihre Lehr- und Lerninhalte immer wieder verwenden. Eine Vorlage kann für Word-Dokumente (Formatvorlage) oder HTML-Dokumente (z. B. mit Hilfe von Cascading Style Sheets) erstellt werden. Beachten Sie dabei die Web-Standards.

  • Welche Textelemente werden hauptsächlich verwendet, und wie werden sie formatiert?

  • Welche didaktischen Zusatztexte werden eingesetzt, und wie werden sie formatiert?

  • Welches Format (A4, Bildschirmgröße) steht für die Gestaltung zur Verfügung?

  • Wo werden die Elemente positioniert? (Gestaltungsraster)

  • Welche Schriftart (Arial), welche Schriftgröße (z. B. 12pt) und welcher Schriftstil (fett, kursiv) werden verwendet?

  • Wie wird Farbe eingesetzt?

 

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Publizieren im Internet

 

Das Publizieren von HTML-Dokumenten im Internet unterscheidet sich vom Erstellen von Dokumenten für ein Printmedium darin, dass es den Anforderungen und Möglichkeiten des Mediums Internet entsprechen soll:

  • Bestehendes Lehr- und Lernmaterial soll in HTML konvertiert oder bestmöglich neu erstellt werden.

  • Stellen Sie einzelne HTML-Dokumente in einen Kontext, sodass die Studierenden sich orientieren können (z. B. Logo des Instituts, Angaben zur AutorIn, Link zur Startseite).

  • Verwenden Sie aussagekräftige Überschriften, Seitentitel und prägnante Dokumentbezeichnungen (ohne Umlaute).

  • Die Lehr-und Lerninhalte sollten bei einer Bildschirmauflösung von 800 x 600 Pixel (=Format) rezipierbar sein.

  • Die Zeilenlänge soll den Lesegewohnheiten am Bildschirm entsprechen. Bei einer Schriftgröße von 12 pt sind etwa 10–12 Wörter pro Zeile optimal.

  • Verwenden Sie eine serifenlose Schrift. Arial ist die Bildschirmschrift entsprechend dem Corporate Design der Universität Wien.

  • Stellen Sie Wörter, die hervorgehoben werden sollen, nicht kursiv dar, sondern fett oder mit einer Auszeichnungsfarbe.

  • Bei langen Seiten helfen Sprungmarken zu Beginn der Seite, schnell zu den gewünschten Abschnitten im Dokument zu gelangen. Dort wiederum sollen Links zurück zum Beginn der Seite eingefügt werden.

  • Verwenden Sie aussagekräftigen Text für Verweise bzw. Links (z. B. "Detaillierte Informationen finden Sie im Abschlussbericht". Vermeiden Sie bitte Text wie z. B. „klick hier!“

  • Zu viele Links können Lernende vom Inhalt einer Webseite ablenken. Manchmal ist es daher günstiger, alle Links in einem extra dafür vorgesehenen Bereich (z. B. am Beginn oder am Ende der Seite) aufzulisten.

  • Externe Webseiten sollen in einem separaten Browserfenster dargestellt werden (mit der HTML-Auszeichnung „_blank“).

  • Ist das Dokument, auf das Sie einen Link setzen, keine Webseite, so stellen Sie bitte Informationen zu Format und Größe des Dokuments zur Verfügung (z. B. eLearning Report (pdf, 350 kb)).

  • Ist für das Lesen Ihrer Dokumente eine eigene Software erforderlich, so geben Sie bitte an, wo diese Software erhältlich ist (z. B. Acrobat Reader Download). 

  • "Tote" Links vermitteln den Eindruck einer mangelhaft gewarteten Information. Das W3C bietet einen Online Link Checker zur Überprüfung von Links auf Aktivität.

  • Von Informationen im Web wird häufig erwartet, dass sie aktuell sind. Versuchen Sie daher, Ihre Inhalte regelmäßig zu pflegen.

  • Beachten Sie bei der Erstellung von Web-Dokumenten die Web-Standards.

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Weitere Informationen

 

Literatur

Ballstaedt, Steffen-Peter (1997): Wissensvermittlung. Die Gestaltung von Lernmaterialien. Weinheim: Psychologie-Verlags-Union

Hesse, Friedrich W. / Baerbel Garsoffky / Aemilian Hron (1997): Interface-Design für computer-unterstütztes kooperatives Lernen. In: Issing, Ludwig / Klimsa, Paul (Hrsg.): Information und Lernen mit Multimedia. Weinheim: Beltz PVU. S. 253–268


Links

Gestaltungsraster, http://www.dma.ufg.ac.at/dma/dma/pane/206.344/module/215258/sub/215298
[01.05.2006]

Richtlinien für die Gestaltung von Websites an der Universität Wien, http://public.univie.ac.at/index.php?id=7363 [01.05.2006]

SELFHTML Stefan Münz (Nachschlagewerk inkl. Cascading Style Sheet u. v. m.), de.selfhtml.org [01.05.2006]

Textrezeption am Bildschirm, http://www.dma.ufg.ac.at/dma/dma/pane/206.344/module/215317/sub/215346 [01.05.2006]

Writing for the Web,
http://www.useit.com/papers/webwriting/ [01.05.2006]

 

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Letztes Update: [05.05.2007]