Lehr- und Lernaktivität

 

Lehr- und Lernaktivitäten resultieren aus der Auswahl und Zusammenstellung von Methoden, Aufgabenstellungen, Rollen und Sozialformen des Lernens. Sie können im Kontext des didaktischen Feldes (Studierende, Studienziele etc.) und im Kontext der sich daraus ergebenden lerntheoretischen Verortung festgelegt werden.

Hinweis: Bitte bedenken Sie, dass es keine „richtige“ oder „falsche“ lerntheoretische Verortung gibt, sondern die für Ihr didaktisches Design angemessene.

Grundsätzlich werden darbietende und aktivierende Methoden unterschieden, die sowohl für Präsenz- und Online-Lehr- und -Lernaktivitäten adaptiert werden können. Entsprechend setzen standardisierte und/oder komplexe Aufgabenstellungen Lernprozesse in Einzel- und/oder Gruppenarbeit in Gang.


Studierende


AnfängerInnen – Fortgeschrittene – ExpertInnen


Studienziele


Kenntnisse – Fertigkeiten – fachliche und überfachliche Kompetenzen


lerntheoretische Verortung


Behaviorismus

Kognitivismus

Konstruktivismus


Lernumgebung


Lernmanagementsysteme


Hypertext


Kommunikations- und Interaktionsmedien


Methoden


darbietende Methoden


Frontalunterricht

Vorlesung

Ausstellung



aktivierende Methoden


kooperatives Lernen: problemorientiertes Lernen, Jigsaw-Methode, Debatte, Dialog, Fallstudie, Gruppengespräch, Konferenz, Projekt, Simulationen, Tutorium, Workshop



explorierendes Lernen


situiertes Lernen: Anchored Instruction, Cognitive-Flexibility- Ansatz, Professional Communities


Aufgabenstellungen


standardisierte Tests (z. B. Multiple- Choice-Tests)

komplexe Aufgabenstellungen


Rollen Lehrende


Lehren – Erklären – Anleiten – Beobachten – Betreuen – Moderieren


Rollen Studierende


Rezipieren – Erinnern – Anwenden – Entscheiden – Handeln – Reflektieren


Sozialform des Lernens


Einzelarbeit

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Gruppenarbeit


Weitere Informationen

 

Dokumente

Planungsunterlage (.doc, 68 kb)

Designplaner (.doc, 36 kb)


Planung eLearning-Vorhaben

Lehr- und Lernaktivitäten sollen vielfältig geplant und umgesetzt werden. Methoden bieten dazu eine erste Orientierung. Welche konkreten Lehr- und Lernaktivitäten für Ihr eLearning-Vorhaben geeignet sind, können nur Sie entscheiden, kreativ kombinieren und umsetzen. Überlegen Sie auf Grundlage der lerntheoretischen Verortung und in Bezug auf geplante Studienziele, welche Methoden geeignet sind, um die Studienziele zu erreichen.

 

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Letztes Update: [05.06.2007]